Revelando los secretos de la inteligencia y ser dotado

La inteligencia humana ha sido durante mucho tiempo objeto de curiosidad y extenso estudio. El concepto de inteligencia abarca habilidades como el razonamiento, el aprendizaje a partir de la experiencia, la resolución de problemas y la adaptación a nuevas situaciones. Curiosamente, la inteligencia permanece relativamente estable a lo largo de la vida.

El creciente interés en el campo de la toma de decisiones se centra en examinar las correlaciones entre inteligencia y comportamiento y descubrir conexiones causales. Sobre la base de un extenso cuerpo de literatura, prevalece la creencia de que la inteligencia juega un papel fundamental en la configuración de diversos resultados en la vida, abarcando el desempeño académico y ocupacional, los logros socioeconómicos e incluso la salud y el bienestar en general.

¿Qué es la inteligencia y cómo se mide?

El estudio de la inteligencia ha revelado su intrincada naturaleza, compuesta por una multitud de habilidades interconectadas. Este complejo sistema abarca funciones ejecutivas fundamentales que sustentan el razonamiento, la memoria de trabajo, el control inhibitorio y la flexibilidad cognitiva.

La memoria de trabajo denota la capacidad de retener información temporalmente mientras se realizan simultáneamente otras tareas cognitivas. Por ejemplo, al resumir una larga serie de números, se puede retener el total acumulado de los que ya se contabilizaron al incorporar nuevas cifras.

La flexibilidad cognitiva, por otro lado, se refiere a la habilidad de hacer una transición fluida entre diferentes tareas, facilitando la multitarea eficiente. El control inhibitorio, una faceta crucial de la inteligencia, implica la capacidad de suprimir respuestas dominantes pero irrelevantes, como los impulsos impulsivos. Estas funciones colaboran con frecuencia, ya que la resolución de problemas a menudo requiere inhibir una respuesta intuitiva pero subóptima antes de comprometer la memoria de trabajo para calcular la solución óptima.

Además, las pruebas de inteligencia abarcan un espectro más amplio de habilidades, incluida la conciencia, la velocidad de procesamiento y la discriminación entre tareas verbales (como leer y responder en palabras) y tareas visuoespaciales (como la rotación mental o la memorización de configuraciones espaciales). El desempeño en estos diversos dominios contribuye a una evaluación general de la inteligencia.

Factores de inteligencia

Durante mucho tiempo, los científicos han notado que el tamaño del cerebro está conectado con lo inteligente que es alguien. Pero los investigadores también han descubierto que otras características estructurales también son importantes para la inteligencia. Estos incluyen qué tan juntas están las células cerebrales, cuántas células cerebrales hay, qué tan gruesa es la parte externa del cerebro, qué tan separadas están las células dentro del cerebro y qué tan rápido viaja la información en el cerebro.

Factores de inteligencia.

Factors of intelligence.

Source: Isabelle Brocas

Además, el correcto funcionamiento de los lóbulos frontales, particularmente la corteza prefrontal, ha sido reconocido como vital para la inteligencia humana, y el" flujo eficiente de información "entre ciertas regiones o subgrupos de las mismas subyace a las diferencias individuales en inteligencia. Además, los tractos de materia blanca que conectan estas regiones desempeñan un papel importante, ya que proporcionan la infraestructura para un rápido procesamiento de la información dentro de una red generalizada que respalda la inteligencia. En resumen, si bien algunas regiones sirven como áreas de procesamiento fundamentales para la inteligencia, la integridad y las conexiones sólidas en esta red de regiones también contribuyen significativamente.

La inteligencia exhibe un fuerte componente hereditario, pero no es únicamente el resultado de factores genéticos; las influencias ambientales también juegan un papel importante. La nutrición, especialmente durante las etapas de desarrollo, tiene una importancia primordial. Además, la exposición a contaminantes durante períodos específicos del embarazo puede tener efectos adversos duraderos en el desarrollo de un niño, que se manifiestan en repercusiones duraderas a lo largo de sus años de formación.

¿Qué es ser superdotado?

Ser superdotado, a menudo discutido junto con la inteligencia, se refiere a individuos, particularmente niños, que exhiben niveles extraordinariamente altos de habilidades como inteligencia, creatividad y excitabilidad. Este fenómeno no es solo un mayor grado de inteligencia, sino un atributo distintivo caracterizado por un desarrollo asíncrono, que combina habilidades cognitivas avanzadas y una mayor intensidad. Ser superdotado es una forma de desviación.

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La multiplicidad creativa de la inteligencia

Las personas superdotadas a menudo tienen una base de conocimientos más amplia y muestran habilidades más avanzadas para resolver problemas y pensar sobre el pensamiento (metacognitivas). Muchos niños superdotados que han sido estudiados tienen una organización cerebral única. Sus áreas de especialización a menudo indican que partes específicas de sus cerebros se han desarrollado de manera un poco diferente.

Por ejemplo, las personas dotadas en matemáticas y música tienden a tener un mejor desarrollo en el lado derecho de sus cerebros. Curiosamente, las personas que sobresalen en matemáticas, artes visuales y música tienen más probabilidades de ser zurdas, aunque la mayoría de las personas son diestras. Estas diferencias también están relacionadas con una mayor probabilidad de tener problemas de aprendizaje relacionados con el lenguaje, como la dislexia.

Los niños superdotados tienden a percibir e interactuar con el mundo de maneras únicas, lo que a menudo puede generar desafíos sociales y emocionales. La inteligencia emocional, la habilidad que permite a las personas reconocer, comprender, manejar y expresar sus propias emociones y las emociones de los demás, difiere entre las personas dotadas y no dotadas.

Las personas superdotadas tienden a tener una mayor capacidad para razonar sobre las emociones que las personas no superdotadas. Al mismo tiempo, tienen una menor capacidad para evaluar sus propias habilidades emocionales y disposiciones conductuales. Además, los niños superdotados tienden a ser más sensibles a su entorno y, en ocasiones, la estimulación sensorial puede provocar una mayor excitación o empujarlos a aislarse.

Un número significativo de niños superdotados exhiben rasgos perfeccionistas. A menudo establecen expectativas que se alinean con su desarrollo mental, pero es posible que no se alineen con su crecimiento físico o las capacidades de quienes los rodean. Cuando luchan por cumplir con estas expectativas y vincular su autoestima únicamente a sus logros, el perfeccionismo puede volverse dañino.

El futuro

Todavía se necesita mucha investigación. Comprender las distinciones entre inteligencia y talento, así como reconocer la combinación de inclinaciones genéticas y factores ambientales que abarcan, es de suma importancia para diseñar intervenciones educativas.

Específicamente, el desarrollo asincrónico que se observa en los niños superdotados dificulta su capacidad para prosperar en entornos educativos convencionales. Simultáneamente, aislarlos de sus pares puede ser perjudicial para el desarrollo social necesario para las interacciones posteriores en la vida.

Reconocer la diversidad significativa en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños con diferentes rasgos debería impulsarnos hacia la implementación de entornos y estrategias educativas mejor adaptados.