Cuando un nuevo trabajo lleva al síndrome del impostor

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Hace varios meses, conseguí un trabajo como instructora adjunta en una pequeña universidad privada. Debía impartir una clase que acaba de comenzar esta semana, una clase de Introducción a la consejería. La administración estaba buscando personas con formación clínica para enseñar en su nueva carrera de Servicios Humanos, para lo cual se requiere este curso.

Me entrevisté con el director del departamento, me contrataron y pasé por el proceso de incorporación, aprendiendo cómo navegar por el sistema de pizarra desde el punto de vista del profesorado. Recibí una tarjeta de identificación y un pase de estacionamiento en caso de que alguna vez tuviera algún motivo para ir al campus. Me proporcionaron un libro de texto súper grueso, en el que necesitaba mantenerme al día con las lecturas para poder responder cualquier pregunta que los estudiantes pudieran tener.

Debo mencionar que esta clase es asincrónica, lo que significa que en realidad no tengo que reunirme con la clase ni en persona ni virtualmente para dar una conferencia. Las tareas de lectura y escritura se publican en un sistema Blackboard. Se espera que los estudiantes (hay unos 20) publiquen comentarios en un foro de discusión, y se supone que yo debo comentar sus comentarios unas dos veces por semana. Califico cada tarea para cada clase (la clase dura ocho semanas). También tengo un horario de oficina virtual durante una hora cada semana donde los estudiantes pueden venir y presentarse, hacer preguntas, etc.

¿Qué podría ser tan difícil? No sé. Cuando comencé a hacer parte del trabajo en el backend del sistema Blackboard, escribir mi perfil, agregar mi foto, escribir una nota de bienvenida para los estudiantes y desarrollar un cronograma de fechas de entrega de tareas, comencé a preguntarme si esto era algo que podía manejar, especialmente además de trabajar de 11 a 12 horas al día en mi trabajo diario. Me preguntaba cuándo tendría tiempo para leer el libro de texto, publicar los comentarios y leer y calificar 20 tareas cada semana. Empecé a dudar de mí y de mis capacidades. Sabía que esto tenía un nombre: síndrome del impostor. “Las personas que luchan contra el síndrome del impostor creen que no merecen sus logros ni la alta estima que, de hecho, generalmente se les tiene. Sienten que no son tan competentes o inteligentes como otros podrían pensar, y que muy pronto, la gente descubrirá la verdad sobre ellas”.

Cuando me incorporé, la jefa del departamento me preguntó si estaba disponible por las tardes y respondí honestamente que no, ya que atiendo clientes por las tardes en mi trabajo diurno. Sin embargo, cuando di mi respuesta, mi corazón comenzó a acelerarse porque intuí que ella me estaba preguntando si estaría libre para enseñar por la noche y no creo que esas clases sean asincrónicas. Lo que significa que tendría que enseñar en vivo, ya sea virtualmente o en persona en el campus, frente a los estudiantes. Hay una razón por la que no me convertí en profesora y es porque temía que me pusieran en aprietos, no supiera la respuesta y quedara como estúpida frente a un grupo de personas. Esto sería una pesadilla hecha realidad. Temo que me lo vuelva a preguntar.

¿Cómo se trata el síndrome del impostor? Un estudio de 2021 informó resultados positivos al utilizar la terapia de procesamiento cognitivo. En una publicación aquí, Ellen Hendriksen brinda algunos consejos, que incluyen:

• Sé consciente de que el sentimiento es normal.
• Recuerda todo lo que has logrado.
• Busca un mentor.
• Recuerda que está bien no saber lo que estás haciendo.
• Espera un fracaso inicial.

No sé si recibiré comentarios sobre mi desempeño hasta el final del semestre en febrero. Esa respuesta la recibiré si me piden que vuelva a enseñar el próximo semestre. Y entonces tal vez pueda dejar de lado mi síndrome del impostor. Hasta la próxima vez.

Gracias por leer

Andrea