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10 Rules for Kindergarten Readiness in Spanish

These rules are provided for Spanish-only speaking parents.

A school district in Texas with a predominant population of Mexican Americans sent me a Spanish translation of my “10 Rules for Reading Aloud and Kindergarten Readiness” post. The district is sharing it with all the preschool parents in their district. These rules give Spanish-only speaking parents tips for getting kids ready for kindergarten literacy success. Here’s the Spanish version. I invite you to pass it along to parents, preschool teachers, schools, or districts with Spanish-speaking ELL’s and bilingual programs. Thank you to Edgewood Independent School District for sharing.

Guía práctica para ayudar a su hijo a leer, escribir y deletrear

Escrito por J. Richard Gentry, PhD

Publicado el 11 de noviembre de 2013—Psychology Today Blogs

10 consejos para leer en voz alta a niños en edad preescolar

Veremos 10 consejos para leerle en voz alta a su hijo y evitar el fracaso escolar en kínder. Leer en voz alta es necesario, pero a veces no es suficiente. Siga estos consejos para hacerlo correctamente y preparar a su hijo para kínder.

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10 consejos para leer en voz alta y la preparación para kinder

1. Empiece a leerle en voz alta diariamente desde una edad temprana. Cinco o diez minutos al día es un tiempo razonable. Normalmente los niños quieren oír cada vez más si usted lo hace bien. Tenga siempre a mano algún libro infantil para leérselo.

2. Al leer, use la técnica del diálogo. Explíquele sobre qué está leyendo. Las explicaciones y ejemplos ayudan a crear conexiones entre las ideas. Utilice el texto y las ilustraciones para explicar lo que está pasando en la historia o en la página.

3. Haga de la lectura en voz alta una actividad divertida e interactiva. Ríase y muestre emociones. Déjele que elija sus libros favoritos de entre varios. Use voces de animales, recree acciones con los gestos, use los sentidos para revivir más de cerca ciertas partes de libro, enséñele las ilustraciones, cierren los ojos y usen la imaginación.

4. Vuelva a leer los libros que ya ha leído. Sería ideal que le leyera en voz alta a un niño de 3 años su libro favorito 300 veces. El niño acabará por recitar de memoria algunos pasajes del libro. Si empieza a leerle cuando el niño tiene un año o incluso desde su nacimiento, tendrá tiempo suficiente de releer los mismos libros muchas veces. Es más difícil empezar cuando el niño tiene 2 o 3 años porque tiene más deseo de independencia. Si empieza a leerle con 4 o 5 años dedique más tiempo.

5. Al leer en voz alta siga las palabras con su dedo índice debajo y exagerando la pronunciación. El movimiento de su dedo le ayudará al niño a asociar las palabras con los sonidos. Eso es muy importante.

6. Use tarjetas gráficas y etiquetas con palabras. Use señales como Stop y otras para familiarizar al niño con estos símbolos (las tarjetas gráficas no tienen buena fama en educación pero es un error. No tema usarlas siempre que pueda). Etiquete los objetos de la habitación como la cama, la foto de mamá, la foto de papá, rojo (en objetos rojos), caja, etc. Ponga el nombre de niño en sus cosas y dibujos.

Cuando haga un libro de nombres de cosas relacionadas, léaselo muchas veces. Estos libros pueden ser de las partes del cuerpo, los miembros de la familia, animales del zoológico, pájaros, animales de la granja, camiones, flores, gatos, perros, serpientes, insectos, herramientas, ranas, etc. Empiece con una palabra y un dibujo en una página. Utilice fotos o invite a otros niños de su edad a dibujar algo.

7. Familiarice al niño desde temprano con la escritura manual. Dele marcadores para bebés y haga que garabatee lo que quiera. Poco a poco empezará a dibujar y luego a escribir. Los niños siempre quieren escribir. Enséñele primero las letras minúsculas. Ayúdele a escribir su nombre una y otra vez guiando su mano en el trazo y corríjale cuando lo haga mal. Procure que se divierta. Escriba las letras sobre la arena, en el espejo del baño después bañarse, en el mantel de papel de un restaurante, en la nieve o siempre que tenga oportunidad.

8. Hablen sobre las palabras y pídale que las pronuncie. Empiece con palabras simples de dos o tres letras. Cuando estén releyendo libros llame su atención sobre las palabras que se repitan. Elija alguna palabra corta fácil de pronunciar y asocie las sílabas con movimientos corporales. Así practicarán la diferenciación entre los sonidos de cada sílaba.

9. Enséñele primero el sonido de las letras, no su nombre. Por ejemplo, enséñele el símbolo b con su sonido, no el nombre de la letra be. Dígale que una letra (y luego las combinaciones de letras) es el símbolo de un sonido.

10. Abrace a su hijo mucho. Usted es su primer maestro de lectura y tiene que crear un lazo afectivo. Sonría, ría y disfrute de la lectura juntos. No lo tome como una lección que le está enseñando. Deje de leer cuando el niño no muestre interés. Usen juntos aparatos electrónicos con pantalla que tengan aplicaciones para aprender a leer. Estos aparatos son aconsejables durante cortos periodos de tiempo si se usan de forma interactiva. Recuerde que estamos en el siglo XXI y la tecnología será parte de su mundo toda la vida.

Envíe este artículo a los maestros y a otros padres que conozca con hijos en edad preescolar. Entre todos podemos hacer que todos los niños lleguen preparados para leer y escribir en kínder.

Dr. J. Richard Gentry is the author of Raising Confident Readers, How to Teach Your Child to Read and Write–From Baby to Age 7. Follow him on Facebook, Twitter, and LinkedIn and find out more information about his work on his website.

J. Richard Gentry, Ph.D., an expert on childhood literacy, reading, and spelling, is the author of Raising Confident Readers: How to Teach Your Child to Read and Write—Baby to Age 7. more...

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